简介:
刘同舫,男,1966年1月出生,湖北天门人。1983-1987年就读于华中师范大学地理系,1993-1996年于华中师范大学攻读全日制马克思主义哲学专业硕士研究生并获哲学硕士学位,2007-2010年于华中科技大学攻读马克思主义基本原理专业博士并获法学博士学位。现任浙江大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师,一级学科带头人,浙江大学“文科领军人才”,浙江大学马克思主义理论研究所所长。教育部长江学者特聘教授,享受国务院政府特殊津贴,入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才、“百千万人才工程”国家级人才,被授予“国家有突出贡献中青年专家”荣誉称号,获评“高校思想政治理论课教师年度影响力标兵人物”,担任中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、国家社科基金重大项目首席专家。
刘同舫主要从事马克思主义哲学研究,既是专业教师,又是管理干部,多重角色集聚于一身。但他首先把自己当作一名教师、学者,始终将马克思主义理论研究与教育作为人生追求和终身事业。坚定的马克思主义信仰是他的人生态度,从教三十多年,他将研究马克思主义的丰厚成果融入教学实践之中,以信仰的力量感召学生,以深厚的学术涵养感染学生,以独特的人格魅力打动学生,以严谨的治学精神教化学生,在学人品格、学术态度、为师之道等方面展现了其精神魅力。由于教学与科研工作中的突出成绩,刘同舫入选中组部国家“万人计划”哲学社会科学领军人才;中宣部全国文化名家暨“四个一批”人才;入选人力资源与社会保障部“百千万人才工程”国家级专家,被授予“国家有突出贡献中青年专家”荣誉称号;享受国务院政府特殊津贴。
精意覃思,成就学术珍品
在教学中发现问题,从科研中寻找答案,是他走进科研的动力;科研的问题意识来源于教学与实践、科研促使教学走向丰富性是他的深层理念。他善于刨根问底,不满于平淡的讲授,对一些似乎习以为常的共识性命题常常进行深入追问,一头栽进沉思和探索之中。他回到马克思的经典文本中寻找答案,沿着最初的思考和成果,逐渐将人类解放问题从文本剖析延展到现实追问,在实践中向纵深挖掘,聚焦于“人类解放何以可能”等宏观的普遍性层面问题。正是在逐步深入探究中,他慢慢积累形成了研究的核心主题——人类解放。通过对现实状况和热点问题的关注,他将人类解放这个重大课题的根源考究及其实现方式的探索作为最重要且艰巨的任务,从理论和实践两个维度探索马克思人类解放理论体系三大板块的内容,即马克思人类解放理论基本问题研究、西方马克思主义解放问题研究和马克思人类解放理论的中国意义研究。
刘同舫具有敏锐的问题意识和独到的个人见解,对学术问题的把握和驾驭张弛有度、严谨缜密。他勤耕不辍,提升科研品质,培育精品力作,接连不断的丰富成果引起了不少理论工作者的关注与共鸣。他在《中国社会科学》《哲学研究》《教育研究》《马克思主义研究》《光明日报》《人民日报》等报刊发表学术论文和理论文章近300篇,其中在《中国社会科学》发表论文9篇,被《新华文摘》《中国社会科学文摘》等转摘100多篇次;出版学术专著、译著、教材19部;主持国家社科基金项目7项、省部级项目14项,其中优秀等级结题7项、免于鉴定6项;获教育部人文社会科学研究优秀成果奖一等奖等省部级以上奖励14项。他丰硕的研究成果推进了马克思人类解放理论、人类命运共同体问题和公平正义等重大理论问题研究。他不仅拓展了马克思主义理论学科的内涵深度,还将成果精华有效嵌入现实,融入教学之中,极大地推进了教学的丰富创新与深层改革,彰显了绚烂的学术魅力。
潜心教学,彰显理论魅力
作为思想政治理论课教师,刘同舫热衷于教学实践,全身心投入其中并将其作为自己的第一事业。他认为,思想政治理论课教师不应只是知识上的授予,更重要的是要引导学生树立马克思主义信仰——使信仰马克思主义的学生更加坚定信仰,使对马克思主义摇摆不定的学生信仰马克思主义,使反对马克思主义的学生不再反对马克思主义。怀着对马克思主义的情怀和教育事业的追求,刘同舫以饱满的精神坚守在思想政治理论课教学第一线,先后承担“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系”“马克思主义理论专题研究”“中国特色社会主义理论与实践”“中国马克思主义与当代”“马克思主义发展史”“当代哲学前沿问题”“人文社会科学方法论”等本科生、硕士生和博士生的思想政治理论课教学工作。
坚定的马克思主义信仰与理论自信、科研的积淀以及挖掘教材的能力为刘同舫形成独特教学风格奠定了重要基础。他将研究成果的精髓嵌入教学之中,以丰富的学术触觉审视教材,深入挖掘教材的精神内涵,以马克思主义的理论魅力感染学生。他开阔拓展了教学视野与教学深度,使课堂变得丰满新颖,其深厚的理论功底、娴熟的教学技巧,将沉淀于知识中的理念信仰与思想境界渗透到教学的始终,引导学生从理论熏陶走向实践自觉。针对不同课程和不同层次的学生,他所精心设计的每一堂课都丰富深刻、风趣幽默,深受学生喜爱,在每年教学质量学生测评中均为优秀。他主持带领团队推进教学改革,推广教学经验。作为学校教师代表,他在每年新生开学典礼、入学专题教育和毕业典礼上,与学生分享心得体会,引导学生树立使命感和理想信仰;作为学科带头人,他积极推进浙江省委宣传部与浙江大学共建马克思主义学院,有力推动马克思主义理论学科的发展与思想政治理论课的改革。
薪火相传,延续学术生命
培养马克思主义学术同路人,在切磋砥砺中厚积薄发,是传承人类文明、延续学术生命的至高使命。作为集教学、科研和育人的责任于一身的教育工作者,刘同舫深刻体会到,思想政治课教师的成就感不仅仅在于自身教学科研成绩,更在于培养学术的同路人,引导其坚定马克思主义信仰,深入学术探索的道路。他善于发掘学生独特的闪光点,以平等包容的学术情怀与学生交流、分享思想智慧,有针对性地进行学术指导,从经典研讨到论文写作等方面,培养学生的问题意识、思维能力和写作水平;在言传身教中以其治学态度、处世风格、人生心境感染学生,通过精神引领和身体力行引导学生领会马克思主义的信仰真谛,提升学术修养,传递生活正能量,充分展现了其独特的精神魅力。他指导的本科生和研究生,在《哲学动态》《自然辩证法通讯》等期刊发表论文100余篇,多篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》等转载;获得国家社会科学基金青年项目、教育部人文社会科学规划项目、中国博士后科学基金、省哲学社会科学规划项目等立项60余项;获得与学术相关的各类奖励100余项。在具体的指导和接触中,他以平等的学术情怀,敞开心扉与学生交流各种意见和见解,在把握学生学习进展的基础上,从对话交流、经典研讨与论文写作等方面培养学生的问题意识、思维能力和写作能力;尊重学生,以包容的心境和学习的心态与学生分享思想资源,共同探讨学术焦点问题和社会问题。这不仅使学生收获了知识,也时常为他带来学术灵感,是师生共赢的学术交流方式。
凝聚共识,服务社会发展
作为教育部党的十九大精神“百人宣讲团”成员、浙江省委教育工委讲师团成员、浙江大学宣讲团成员,刘同舫旗帜鲜明,信念坚定,勇于探索,敢于担当,主动投身十九大精神宣讲工作。他加强自身对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究阐释,加强对重大理论问题、现实问题和实践问题的深入研究,以对时代有引领作用、经得起历史检验的优秀成果展现先进思想;坚持不懈将对党和国家的重大方针政策、最新理论成果的创新解读及时准确地传达到社会基层,运用马克思主义的立场、观点和方法,分析社会热点及难点问题。在专题宣讲中,他始终做到领会精神、勤于思考、准确把握、富含激情,深入到学校、党政部门、乡镇等单位,走进学生、教师、领导干部和广大群众之中,用“接地气”的语言风格与传播方式用心宣讲,引起了各单位的强烈反响,着实有效地推进马克思主义理论的中国化、时代化、大众化。仅十九大后,刘同舫以习近平新时代中国特色社会主义思想为宣讲专题的报告就达200余场,受众达20余万人,为凝聚社会力量,促进中国特色社会主义健康发展做出了积极贡献。